主要面对的哪些孩子?

严重叛逆;意志消沉;沉迷于网络游戏和不良嗜好中不能自拔 ;对未来没有信心和方向;抑郁焦虑;辍学自暴自弃;感情淡薄;缺乏感恩。

春蹊书院五大优势：

1、30人小班额
保证每个学员都能百分百照顾到，都能在训练学习中学透。

2、封闭军事化管理

让孩子远离外界的诱惑，有足够的时间和空间来学习训练。教官同学员同吃同住同训练，保证孩子的人身安全以及良好生活习惯的养成。

3、其他

专业老师一对一辅导。重新树立起自己的信心。打破自己内心与外界的障碍，学会接纳自己和接纳别人对自己的不接纳。

4、体验式蜕变式训练体系

体验式蜕变式训练是贯穿整个训练过程，通过导师授课，课后实践，团队协作，沟通练习，内心对话等，使学员的一些困惑和卡点通过自己内心的一次次碰撞去蜕变去重建。他们生命中的那份爱心、担当、自信、勇敢、激情、感恩、恭敬、负责任等等一直都存在。我们通过体验式蜕变式训练体系让孩子由:知道---做到---悟到。

5、传统文化学习

通过《论语》《大学》《中庸》《古代诗词》等优秀传统文化的学习以及《田间劳动课》《静思课》等，让孩子的生命有份滋养。明自自己来到人世间的使命是什么?自己的天赋是什么?自己的志向是什么?自己能为这个世界做点什么?

叛逆期简介：

青少年产生叛逆原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆的主要原因。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。

产生原因：

      一、是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。

二、是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。

三、是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

学校老师的教育方式也是导致学生叛逆的原因之一：有些老师不了解初高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。

四、另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。

叛逆对孩子人生观的形成和身心发展都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，他的成绩不断下降,性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、同学的关系不融洽。

社会上的谴责和父母的不理解会让孩子对这个世界的认识越来越狭隘，他会觉得找不到能倾诉的人，找不到理解自己的人。自己永远都与这个世界格格不入。叛逆是每个孩子必经的青春之路。只要周边的人多点关心，多加引导。孩子会很快走出叛逆，做个人人想象中的好孩子的。